【悦美仙实幼】立足儿童发展，聚焦课程审议——仙实幼课程审议组教研活动

      “课程审议”作为一种教研方式，从流程上看，前审议中审议后审议如何区分？教师如何把握主题的内在逻辑线索？如何把握儿童的经验与发展需要？课程过程如何做的更加有效？5月22日，南京市仙林实验幼儿园课程审议组的老师们在组长的带领下针对以上问题开展了教研活动。

      组长汤继宏老师首先回答了上次教研活动后老师提出的问题:如何正确理解主题预设与生成的关系？生成的主题内容不是对主题的叛离，而是加深主题的深刻性，生成的内容是预设主题的延展，它丰富了预设主题的内涵。
      活动第二部分汤老师就课程审议的五步骤作出详细讲解，前审议包括一审教材，二审儿童，三审资源。教师要回归教材，分析教材价值，了解幼儿特点，架构课程目标，在课程实施过程中还要重视容易被忽略如何梳理好课程资源。

      在课程中审议发现幼儿的兴趣方向并生成课程新内容尤为重要，教师还需重构主题网络图。
      最后一步是课程的后审议，也是最重要的一步，教师不仅需要及时反思主题主题内容，总结经验，还要及时汇总成资料最后建立主题资源库。

      教研活动结束，组长对老师们提出期望，希望大家一起静下心来发掘孩子兴趣点，找到适合本园本班的课程，相信本次教研活动也会带给大家带来深深的思考。