【悦美光启】妙“区”横生 “域”教于研——光启路分园游戏组教研活动

陈鹤琴先生说过："孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。” 为了优化班级区域活动，促进教师对区域环境创设、材料投放，以及对游戏有效介入的专业化成长，南京市仙林实验幼儿园光启路分园于12月26日上午开展了区域游戏教研活动。

冬日暖阳下，教师追随幼儿的兴趣，根据幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行划分，实现区域间的融和汇通。游戏中，中班幼儿在区域游戏中专注地与材料互动，通过操作的方式进行自主探究，不断地在区域游戏中获得新的知识和生活经验。

观摩结束，两位展示区域游戏的老师围绕区域设置、材料投放、幼儿发展等方面进行分析。

 

朱小芳老师：班级围绕近期开展的主题活动“神'机’妙算”，围绕飞机，改进了本班的区域游戏。在建构区，孩子们围绕飞机场进行搭建，班级布置飞机展，并以此为核心向其他领域渗透。图书角根据“听说读写”进行划分，增加了给同伴绘画“悄悄话”等特色游戏。沙台作画更是成为了孩子们特别感兴趣的项目。

商琳婧老师：科学区的造纸游戏，我们提供了亮片和小花，引导幼儿自由装饰，最终在美工区呈现，实现区域联动。益智区的蛋塔游戏，孩子们在一次又一次地尝试中，探索平衡的条件，挑战更难的搭建。图书区提供了孩子们喜欢的留声机，孩子们自主录音留下创编的故事。

勤学而交流，则博学而睿智。游戏组组员随后集中进行交流研讨。

贾玥老师：进入中四班之后，首先吸引我的就是他们班的图书区，包含了“听说读写”四大内容，区域环境优美，温馨。结合了飞机的班本主题，在活动里设置了飞机展台，并在建构区内也融合了机场的搭建主题，孩子们从参观飞机场到设计自己的搭建，再到搭建照片的呈现可以看出中四班在区域活动中日常做得非常的扎实。中六班的美工区作品展示架设置得非常有特色，运用了两根竹子搭架，上面以编织垂下的方式展示大量幼儿作品，十分值得我们学习。

单玉洁老师：在观察的过程中，我深深感受到了中班区域游戏对于激发孩子们的创造力和想象力的重要性。在一个个游戏区域中，孩子们可以通过角色扮演、拼图搭建、手工制作、互相帮助配合等活动，自由发挥想象力、创造力。特别是阅读区里的留声机给我留下很深的印象，孩子们很感兴趣，可以自己选择卡片，然后播放，孩子们可以认真地听，并与同伴商量续编故事情节；美工区充分利用竹子做支架，大大加大了作品展示区的空间，并且孩子们的前期经验，铺垫很充分；老师从儿童立场出发，为孩子们创造适宜的游戏环境，值得我们学习和探究。

最后，业务部门提出了建议，为老师们更有效地开展区域游戏提供了新的思路与方向。

01张莉惠主任

两个班级的老师准备非常充分，细节考虑周到，非常认真。像这样的学习机会非常好，老师之间就应该多多交流学习。老师在游戏前的思考和幼儿游戏后的总结非常重要。每次总结都可以抛出新的问题引领第二次的游戏。比如，中四班的变色实验可以引导幼儿深度探究，观察不同量的颜色进行混合展现的不同色彩。教师在幼儿游戏时要保持灵活的思维，及时发现新的进展。

02王曼妮主任

两个班级的游戏布局和材料提供有很大的进步，特别是中四班的悄悄话活动非常有益于社会性交往。同时提出两个班级幼儿对于低结构材料的游戏还需要再丰富一些。

03陈静主任

首先，玩色的记录表可以优化一下，建议提供多层次的记录表,引导幼儿选择多种方法记录实验结果。其次，规律地串项链、多种方式折纸等活动可提供隐性支持如示意图。建构区的过程性资料如初次搭建和二次搭建建议后期在墙面呈现出来。

童趣与专业碰撞出绚烂的火花，老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，促进孩子在区域自主游戏中快乐成长。