【悦美光启】聚焦立定跳远 助力儿童发展——光启路分园体育组教研活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等”。合理科学的户外体育活动，不仅可以增强幼儿体质，还能提高幼儿基本活动能力和运动技能。2024年1月12日下午，仙实幼光启路分园体育教研组在组长徐婧老师的组织下，开展了体育教研活动。

活力运动 实践观摩

教研组的老师们共同观摩了由李洁老师执教的中班体育教学活动《捡鸡蛋（立定跳远）》。小朋友们在活动中化身成为一位位小农夫，帮助农民伯伯去鸡舍捡鸡蛋，他们信心满满地开始了“工作”前的热身活动。

可是突然到来的一场大雨将地面冲出了一条水沟，怎样才能穿过水沟而不让脚沾湿呢？通过自主练习跳远——跳远动作学习——勇敢挑战，最后成功地帮助农民伯伯将鸡舍里的鸡蛋取了回来。在有趣的游戏中，小朋友们逐步掌握了“立定跳远”的动作要领，还锻炼了身体协调能力和反应能力。

核心研讨 深入剖析

现场观摩结束后，老师们来到多功能厅，共同研讨。

李洁老师先对自己执教的活动进行了深刻的反思，老师们也针对本次教学活动，从目标的设置、教学具的使用、队形的合理化和变换等方面进行了集中讨论、点评。

付老师说：在跑步热身的时候，幼儿用嘴巴呼气，鼻子吸气，还是建议使用口哨替代喊口令会更好。活动流程层层递进，幼儿参与性高。

周老师说：活动中有些队形和队列的要求是否可以调整，例如两路纵队变一路纵队。垫子的使用可以贯穿全程，这样可以更好地衔接，不需要频繁转换场地。

陈主任说：教师示范标准动作时，其实可以形成类似半圆的队形，孩子们看起来更直观更清楚。最后跑道上的游戏环节，各器械之间的距离还可以再拉长，可适当增加幼儿的活动量。

  反思收获 踏实成长

实践出真知，本次教研使老师们收获了“立定跳远”中的大学问。最后，老师们从幼儿日常的体育素养、队形的设置、动作的示范与纠正等块面进行了反思总结。

体育领域教学活动是指幼儿在教师有目的、有计划的指导下，发展基本动作、增强体质，学习运动技能，培养品德、发展智能和形成个性特征的过程。与幼儿日常的体育素养是紧密联系，相辅相成的。因此，教师应在日常的体育教育教学中关注孩子体育素养的形成和培养。

体育活动中的队形设置应该有利于每一个环节目标的达成，与环节相匹配，同时注重衔接，避免不必要的队形转换。

教师的动作示范应该能够做到准确、协调、优美，配以必要的语言讲解。重点突出，并根据幼儿的临场表现及时调整自己的示范侧重点。

老师们在共同分析、探讨反思的过程中，专业水平得到了提升。相信在大家的努力下，我园的体育活动也会更加丰富精彩，孩子们也能在幼儿园的大家庭里健康快乐地成长。