【悦美风华】“音”你而在，“乐”享成长

“相观而善之谓摩”，观摩和研讨教育活动是教师成长的有效途径之一。老师们可以在观摩和研讨中相互学习切磋，在观摩中取长补短，还能更新教育观念，是很好的学习机会。2024年3月13日，仙林实验幼儿园在季玥教授带领下开展了音乐教研活动，本次活动分为集体活动展示和现场教研两部分。

薛冰玉老师为大家带来了一节大班音美融合活动《市集》，欢乐、热闹的音乐氛围一下就把孩子们带入其中，大家跟着音乐和小伙伴一起做着动作，感受着中国音乐的旋律。孩子们能够根据自己理解的音乐特点在老师准备的各种材料中进行创作，享受着音美融合带来的乐趣。

在小班音体融合活动《龟兔赛跑》中，赵圆老师以小乌龟和小兔子的动物形象为导入，让孩子们在感兴趣的情境中循序渐进地感受音乐旋律的变化，同时掌握慢慢走和快速跑的体育技能。

现场观摩结束后，两位执教教师围绕活动的设计意图、活动目标、活动过程以及今天活动的情况和出现的问题进行了细致的说课和反思。

随后，老师们围绕今天展示的两节集体活动展开了讨论，交流。老师们深入剖析，各抒己见，对活动中的亮点给予肯定，对不足也提出了有针对性的改进意见。

赵丹老师：本节音体融合活动环节清晰，但融合练习环节中幼儿聆听音乐存在能力差异，可以适当的调整器械之间的距离，以契合音乐和动作。

张晓星老师：活动中可以适当的加入道具，如：丝巾、羽毛，帮助幼儿更好地感受音乐中的长音。美术环节中，可以引导幼儿以合作的形式完成长卷的创作。

高辰欣老师：大班有用色彩表达情绪的目标，教师在提供绘画材料时可以进行进一步的思考。

季教授首先对两位教师在执教中展现的自然、温馨的活动氛围提出赞赏，肯定两位教师前期的准备和思考。随后，给予了现场指导及专业化的建议。她表示，融合课程中更要强调和注重目标的链接，教师在活动目标设置时要具体，活动中要注重目标的达成度；美术创作中教师要善于创设情境，引导幼儿进行合作完成；教师在作品点评中要帮助幼儿进行经验的提升。

“学然后知不足，教然后知困。”本次活动既为老师们搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性，也为幼儿园的发展奠定了扎实的基础，老师们能够通过学习不断实践反思，进一步更新教学理念，不断提升教学专业能力，加强自身专业素质提升。