【悦美风华】你好呀，番茄——仙实幼小二班班本课程活动

      种植区是幼儿园环境教育最重要的组成部分之一，它为孩子提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。《指南》中指出:“幼儿应亲近自然，喜欢探究，在探究中认识周围事物和现象，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，可见“体验”对幼儿的发展是非常重要的。

主题缘起

      春天是播种的季节，我们班的种植区也该种植物了。选择种什么呢？这是小朋友们遇到的第一个问题。班级通过讨论的方式，小朋友们纷纷表达了自己想要种植的植物。在讨论中，孩子们从自己的兴趣爱好出发，想要种植的东西五花八门。大家开始集思广益，进行投票确定最终种植的蔬菜。

问题一:我们自然角种什么？

探索：幼儿集体讨论，发表想法

策略：完成调查表，幼儿投票决定到底种什么

      通过小朋友们激烈的投票，最终“番茄”获胜啦！于是，为了让幼儿了解关于番茄的更多秘密，感受生活与自然的关系，我们生成了班本课程《你好呀，番茄》。

问题2:哪里有番茄嗯？探索番茄的种类

探索1:幼儿集体讨论，在哪里可以找到番茄。

探索2:观察番茄，探索番茄的种类

策略:幼儿集体讨论，认识番茄并画番茄

      通过活动孩子们了解到番茄的生长环境，生长过程，使用部分不同的种类及不同外貌的特征，原来番茄还有不同的品种，如葫芦番茄，柠檬男孩番茄，蓝番茄，巴西番茄，千禧果，巧克力番茄等等。

问题3: 番茄需要什么？怎么种植番茄？

探索1:幼儿集体讨论，发表自己的想法

探索2:观察番茄，探索发现

策略1:幼儿提取番茄种子

策略2:尝试种植番茄

     《指南》中提出：对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征并能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

探索2:观察番茄，番茄的结构

策略:幼儿集体观察，认识番茄成长

问题4 :番茄可以做哪些好吃的菜嗯？

       亲子任务:“好吃的番茄”，番茄里含有维生素A，维生素C以及钙可以提高身体的免疫力，它还富含天然的胶质，可以帮助小朋友们清理身体的垃圾，当饭前遇到食物其他会是怎么样的呢？好期待呀！

探索1:幼儿集体讨论，发表自己的想法

探索2:番茄还可以和什么一起做成菜嗯？

策略 :和妈妈一起做一道番茄的菜

收获与反思

      番茄作为一种蔬菜和水果，既拥有非常高的营养价值，又十分适合幼儿园观察、探索。结合番茄本身的特点和我班幼儿的兴趣，本次班本课程从“你好呀，番茄”入手，围绕认识番茄、利用番茄制作好吃的食物、制作番茄绘画作品以及探索有关番茄的游戏多角度来探索番茄，引导幼儿了解了番茄的有关知识、发展了动手操作能力、萌生了对大自然、动植物的喜爱之情。 其实孩子们收获的远不止这些，一日生活皆课程，一颗小小的番茄带给孩子无限的惊喜，同时也蕴藏着无数的教育奥秘，让我们跟随孩子的脚步一起继续探索生活带给我们的惊喜吧