首先，全体教师根据本班实际情况和自身的工作实际，通过图文并茂的方式，向大家分享了本学期的班级管理、教育教学、幼儿发展、班本课程、家园共育、卫生保健等内容，既展现了班级幼儿的成长轨迹和发展水平，又凸显了教师的工作成果和教育智慧，做到了既有亮点呈现，又有自我剖析，直面问题，创新提升，共享教育智慧。

一个个生动的教育故事，诠释了团结互助的班级分工、良好的师幼关系、默契的家园配合。大家在交流中共同学习、共同提高！

总结是经验的交汇，是智慧的凝集。整场听来真是班班有特色，班班有亮点。

知而好学，未有终矣！在园领导和教科室的引领下，各组都能够扎实开展教育活动研究，做到每月有教研活动，成员之间互相支持，互相帮助，教而有思，研而有行，在专业能力上都有了长足的进步。

在小班组全体同志的努力中，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高、小班第一学期开始便顺利进行的班本特色课程、家长对各项活动的高度配合……无不凝聚着保教人员的汗水和心血。

这个学期，小班年级组开展了多种多样、有意义的活动——“大手牵小手，同台庆双节”、“温情共携手，趣游金牛湖”、“好朋友日”、“生肖的秘密”等。无论是在工作上，还是在生活上，小班组教师们互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队！

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。教师个人的专业化发展，离不开集体的培育。本学期中班组的工作紧紧围绕提高教师教育教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日活动开展。通过课程审议、集体备课、环境创设、课程预设与生成等活动合理安排幼儿一日生活，教师的课程理念在不断转变，幼儿活动愈加丰富、班级特色也愈加明显。

在“小蜗牛考察队”的开展过程中，老师带领小朋友逛超市、下菜场、探自然、访社区……秉着“生活即教育”的理念，在了解儿童的需要的基础上形成支持策略，不仅孩子们收获了成长与快乐，老师们也对教育产生了新的认知，感受到了教育的真谛与价值。

大班组本学期在遵循幼儿“一日活动皆课程”理念的基础上，注重对细节的挖掘，抓住幼儿一日活动环节中的每一个契机，给予幼儿自主计划、设计的机会，生成了大量优质的班本、年级组特色课程。如栖霞山采风、小蜗牛议事团、参观消防队、推广普通话、大带小、丰富的节气课程等。来源于幼儿，贴近于生活的内容，让每一个活动都呈现儿童足迹。在与同伴的互动交流中，锻炼技能，提升经验，学会感恩同伴，快乐成长！

大班组教师鼓励幼儿自我管理，主动为他人服务，通过“小蜗牛服务队”的开展，让幼儿真正成为班级小主人。通过多种形式，展现“幼小衔接”新思路。鼓励幼儿记录丰富生活、分享交流，助推幼儿思想表达。