提升专注能力，助力幼儿发展——南京市仙林实验幼儿园融合教育教研活动

在当今多元化的社会背景下，融合教育成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。它不仅关注于接纳和包容不同背景、能力和需求的儿童，更是在促进幼儿全面发展的过程中扮演着重要角色。特别是在提升幼儿专注能力方面，融合教育展现出了其独特的优势。2024年12月9日上午，仙林实验幼儿园集团融合教育教研组在张主任带领下开展了“提升专注能力，助力幼儿发展”专题研讨活动。

陈柏如老师负责引导大家深入学习《中华人民共和国学前教育法》中关于融合教育的相关内容。

尹旭老师执教的小班语言活动《就差一点啦》，通过角色扮演和游戏情境引导，为幼儿带来了一场充满趣味的语言活动。

在活动中通过游戏情境导入、教师声情并茂的教态、鼓励肯定的教育策略，让小班的幼儿们都能尝试大胆思考并讲述，同时教师还关注到了特需儿童的适应性支持。以“好朋友们在森林里摘果子”为线索，通过层层递进的游戏设置，培养幼儿懂得遇到困难应与同伴团结合作、齐心协力解决问题的品质。

活动中，尹老师鼓励幼儿在分享与游戏中表达想法，促进互动，关注了特需儿童在活动中的融入和进步。特需儿童在活动中也能积极参与，认真专注，与同伴相处的也很融洽。通过趣味化的语言活动，让融合教育的先进理念在实践中落地生根。

老师们进入了融合班级观察特需儿童，重点观察幼儿参与活动的专注度和持久性，并有针对性的进行记录。

随后，张主任带领大家结合进班观摩的实际现状进行交流研讨，并指出了注意力包含四个品质——广度、稳定性、分配性、转移性，这四个品质是衡量注意力水平的关键，同时还分享了ADHD（注意缺陷多动障碍，俗称“多动症”）的干预方法。

教研组的老师们还针对提升幼儿专注能力设计了不同的小游戏：

张主任希望大家能将今天分享的提升幼儿专注力的小游戏融入日常教学实践中，站在儿童立场上创造出一种更适合儿童的学习方式。以法律为准则，以爱心为羽翼，为孩子们打造安全、优质、快乐的学前融合教育环境。

时光如诗，篇章暂落。通过本次融合教研活动，我们看到了教育的力量，看到了融合教育的美好前景，今后仙实幼将在融合教育的漫漫征途上全力以赴，努力让每一个生命绽放光彩。