【愉·悦学思路】传承民族文化 共绘年锦之美

【愉·悦学思路】传承民族文化 共绘年锦之美

锦绣纹样·千年文脉

   中国传统文化蕴含着丰富的教育价值，为了让传统文化更好地融入幼儿园教育活动，引领幼儿感知、了解、热爱传统文化，促进归属感的发展，2024年3月29日，南京市仙林实验幼儿园学思路分园美术教研组在组长王同熹的带领下，开展了“传承民族文化 共绘年锦之美”的教研活动。

观·教学现场

   徐蓉蓉老师执教的大班美术活动《年锦》，幼儿通过欣赏年锦图案，感知传统纹样，并大胆进行创作，运用有规律、连续的丰富的吉祥图案组合设计属于自己的年锦纹样。活动中，幼儿在亲身体验和实际操作中，感受中国传统寄寓吉祥祝福纹样的魅力。

研·教育策略

   教学展示活动后，徐蓉蓉老师根据自己的课程选题原因、设计思路以及实施过程中的总结与思考，结合现场活动的展示情况进行了及时的说课与反思。针对本次的活动现场，参加观摩的老师们进行了研讨与交流。

徐蓉蓉老师：

   当《年锦》在春晚舞台上绽放光彩，它不仅仅是一场视听盛宴，更是中国传统文化的一次现代表达。如何让大班的孩子了解当中的文化内涵并绘制出来？在众多传统纹样中，我做了精心的筛选。我将纹样分为三类：自然天地纹（云纹、水纹）、植物花卉纹（牡丹纹、梅花纹）、动物纹（鱼纹、蝴蝶纹），鼓励孩子们用这里的纹样进行创作，也比较容易理解其意。在材料的选择上也是用了三种不同形状的方形纸袋、圆形纸盘、不规则的扇子，也是让孩子们尝试结合纸张形状的变化，设计不同的纹样。

   活动中我也尽量让小朋友们自己去观察发现每个纹样对称、连续的规律，如：中心图案的肯定中心会有一个点，慢慢地扩散重复，最后变成一个复杂的纹样。最终呈现的效果还不错。后期可以试试通过体验以不同材料表征纹样，相信会有更深的感受。

张迎老师：

   徐蓉蓉老师通过生动有趣的讲解和形象直观的展示，让幼儿对纹样的种类和特点有了深刻的了解。在传统背景音乐的衬托下，幼儿设计的图样富有创意和想象力。我们要让幼儿学会用发现美的眼睛去观察生活，用心灵去感受传统文化的魅力，这样才能更好地传承和发扬我们的文化。

水鑫老师：

   教师运用ppt的形式了解年锦图案里的美好寓意，观察年锦里自然天地纹样、花卉纹样、动物纹样并运用连续的线描的表现方式，将纹样进行组合设计属于自己的年锦纹样画，孩子对传统文化非常兴趣，在欣赏过程中能发展幼儿细致观察和语言表达的能力，激发幼儿探索学习的欲望，感受并发现中华民族传统文化的魅力。

   在呈现成品过程中，教师直接用了彩色线描画的圆形图案，并做了详细介绍，在这一环节，可将成品年锦图片进行展示，发挥幼儿的想象，这样在后期创作过程中，幼儿能自由创作，不会形成刻板印象。

汇·总结提炼

   传统纹样是中华民族从生活的经历和感悟中创造出的美学符号，带着这方文化沃土特有的精神气质，美术教研组的老师们针对本节活动，围绕“适合大班幼儿绘画的传统纹样有哪些”进行了研讨，一起列举出了符合大班幼儿年龄段绘画的传统纹样。

   通过此次观摩活动，不仅增强了幼儿对传统文化的热爱，也让老师们切身感受到了传统文化的内涵与魅力，深刻体会到中华传统文化的博大精深。今后，教师将会把更多的传统文化融入到孩子们的日常生活中去，让孩子在传统文化的熏陶中获得成长。