【悦美仙实幼风华路园】双向衔接，协调共育——仙实幼风华路园幼小衔接活动之小学老师进“课堂”

为了深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,进一步加强小学与幼儿园之间的沟通与交流，科学做好幼小衔接，全面提高教育质量。2022年6月2日南京市仙林实验幼儿园举行了“双向衔接，协调共育”活动，南师附中仙林小学的老师走进我园，为大班孩子带来了一次精彩的幼小衔接体验课，让孩子亲身体验“小学课堂”的氛围，为入小学做铺垫。

“小学体验课”

幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

因此我园请来了小学的老师走进班级，与孩子们零距离接触，老师们在不同领域的课程中引领孩子感知小学课堂与幼儿园教学活动的不同。幼小衔接工作的重点不是知识的准备，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。

我们一起欣赏精彩课堂吧！

小学的老师们针对孩子的特点设计了游戏化的教学活动，孩子们沉浸在快乐的学习氛围中，美好的时光总是过得特别快，有趣的课堂让孩子们意犹未尽。下课后，孩子们依依不舍地和老师们告别，纷纷向小学老师送上自己的感谢，也对小学生活更加的憧憬。

 

“科学幼小衔接交流会”

教学活动结束后，在陈敏主任的带领下，幼儿园和小学的老师针对教学方法、活动过程、活动效果等方面进行了说课、研讨。

小学老师：在活动前结合《3-6岁儿童学习与发展指南》了解幼儿园活动是以游戏为主，于是根据大班孩子的思维、兴趣和注意力的特点，设计了适宜的教案。正是老师们的细心、尊重和热爱，才能搭建好幼小衔接的桥梁。

幼儿园老师：孩子能亲身感受小学老师特有的教学魅力，满足孩子们入学前的探知愿望，又使得他们得到一次有意义的体验。在活动的推进中，幼儿在幼儿园和小学之间有了良好的过渡，“小学老师进课堂”这样的活动，减缓幼小坡度，能让小学和幼儿园真正做到互通有无。

之后，幼儿园和小学老师们共同针对“幼小衔接”的话题进行了沟通，并对衔接的重点、难点进行了探讨和研究，为双方提供了相互学习、相互交流的平台，推进幼小衔接工作朝着更好的方向发展。

双向衔接，幼小协调共育，助力幼儿成长。