【悦美光启】小“建构”，大美好——光启路分园游戏组教研活动

建构游戏是深受幼儿喜爱的创造性游戏之一，它是以幼儿“构建”和“拼搭”为主要活动方式的游戏，对幼儿的发展具有独特的教育价值。为了持续推进幼儿园创造性游戏的开展，5月10日下午，光启路分园游戏教研组开启了一场聚焦“建构游戏”的教研活动。

教研组长朱小芳从园内班级建构游戏的现状分析、建构技能的种类、自主建构游戏的开展与指导等方面为大家进行细致讲解。教研组成员学习的同时审视自身出现的问题。

【室内建构精彩纷呈】

在室内创造性游戏观摩中，教师们重点观摩了各班级的建构区，从区域位置、材料投放、环境创设、建构方法等方面进行了研讨，后续根据研讨结论各班级进行了调整，结合当下各年级主题活动展开了精彩的建构游戏。

【户外建构实地观摩】

为丰富幼儿建构经验，从室内建构向户外建构进行经验迁移，大五班开展了户外建构游戏——万达茂商业街。

游戏活动结束后，小班的弟弟妹妹们路过时被大班哥哥姐姐们搭建的万达茂商业街深深吸引住。

【集中讨论】

大五班韩希林老师就本次展示的户外建构游戏进行了介绍，诠释了活动的整体流程设计。

本次建构以“万达茂商业街”为主题，更为贴近幼儿的生活，幼儿对其有着丰富的经验基础。在搭建前期，请幼儿与自己的家人仔细观察万达茂的建筑特点，并拍照记录。

了解万达茂商场的内部设置，最后投票选出想要搭建的商铺。班级的小朋友分成五个小组，分别是面馆、面包店、服装店、玩具店和施工队。最后，小组讨论确定分工，比如一个商铺里的工作人员有收银员、厨师、服务员等，分别需要设置几名，由谁来担任。大班幼儿相较于小班与中班的幼儿，具有更多的自主性和分工合作的意识，在小组讨论中充分发挥幼儿的自主性。

在几次游戏的过程中，大五班的孩子们也发现了许多问题，比如幼儿角色游戏中的材料不足、幼儿在搭建时思维禁锢于小范围的建构、搭出来的物品只停留在能“看”，而不能“用”、搭建时间不充分、作品往往还没完成就已经结束游戏等问题。教师在与幼儿的讨论中，进行了不断调整。

幼儿列出清单，发动家长资源收集需要用到的游戏材料。扩充幼儿搭建时间，引导幼儿互相学习，投放建构相关的作品图片，提升幼儿的游戏水平。在搭建过程中，也有幼儿出现角色意识不清的情况，在投入服装道具、小组明确分工后，幼儿这方面的问题有了明显的改善。

在教研组长朱小芳的引领下，观摩的老师们用自己敏锐的洞察力和专业的视角对建构游戏中的幼儿进行了聚焦观察，重点探讨了孩子们在建构游戏中的语言、动作、行为及与材料互动等情况。

徐文超老师：建构游戏后进入角色游戏是一个不错的亮点。在观察过程中发现，商店的招牌应该由幼儿制作，便于孩子识别。商店有的门搭建的比较矮并不方便出入，可以增设材料进行改进。情境中还可以设置外卖员角色，将商店之间进行串联。

朱小芳老师：收银台可以丰富些钱币，面馆桌子上的圆柱用作辣椒、酱油调味料的细节可以保留。商业街店铺门口可以增加一些幼儿自制的指示牌，比如安全出口等。

张莉惠主任：搭建过程中，发现门比较低，幼儿直接跨过围墙进入商店，我们可以把场地周围的资源利用起来，闲置的晨锻器械都可以进行利用。在几次建构之后为了不断激发幼儿的搭建兴趣，可以继续深挖，让幼儿再次进行实地观察，通过再次观察丰富场景。

教研不停，探究不止。在现场观摩、互动研讨中，我们惊喜地看到孩子在游戏中的专注、合作、思考。今后，我园教师将继续提升自身的游戏观察与指导能力，推动幼儿在创造性游戏中深度学习。