【悦美光启】多元对话教研，赋能师幼生长——江苏省教学研究课题推进会暨南京市教育规划课题联合展示活动

2025年1月3日上午，江苏省第十四期教学研究课题《学习共同体理念引领下幼儿园对话式教研的实践研究》推进会暨南京市教育科学“十四五”规划课题《儿童立场：家园社协同促幼儿社会性发展的实践研究》联合展示活动顺利开展；本次活动由南京市栖霞区教师发展中心主办，南京市仙林实验幼儿园光启路分园承办。

出席本次活动的专家有：南京市教科所课题规划研究室主任姚慧、栖霞区教师发展中心校长张迎东、教育科研处黄文峰主任和陈从银老师；培训处张海艳老师、幼教研训处王姗姗主任、魏鹏飞老师；栖霞区学前教育发展促进中心陆玉娇老师。南京市仙林实验幼儿园光启路分园王愫园长一同参会；参加会议的还有栖霞区各幼儿园省、市规划课题主持人以及幼儿园教科室主任等。

活动在仙林实验幼儿园集团业务主任苏克拉老师的主持下拉开了帷幕。

首先，仙林实验幼儿园光启路分园王愫园长致欢迎词，她对各位专家、老师们的到来表示热烈欢迎。

栖霞区教师发展中心幼教研训处魏鹏飞老师带来了《基于对话，走向深度：区域推进幼儿园对话式教研样态的建构与实践》的专题汇报。

魏老师从课题的研究背景、研究概况、研究成效、反思展望四个方面进行了详细的阐述：

1深入教研，坚持问题导向：影响教研质量的主要因素调查、教师参与教研活动的现实状态调查分析。

2厘清认识，站稳理论立场：学习共同体理念和对话教育理论。

3整体设计，科学有序推进：基于共同体理念形式的研究、内容的研究、区域成长型教师团队的研究、区域骨干教师团队的研究等。

4明确了对话式教研的价值追求：与多元主体对话、与教育实践对话、与教育理论对话、与幼儿发展对话。

5建构了对话式教研的运作模型——“圆桌会议模型”

6总结了对话式教研的实施策略：创设良好的教研环境；教研主题要有探讨价值；多方深入参与，提高教研质量；丰富教研形式，促进积极参与。

7形成了“基于对话、走向深度”的教研样态。

南京市仙林实验幼儿园光启路分园董天昱老师带来了游戏观摩活动。

观摩游戏活动前，她结合市级规划课题，介绍了我园在家园社协同背景下如何通过角色游戏发展幼儿的社会性：

1立足儿童视角，深化家园合作，释放家长力量潜能

在儿童视角下开展家园合作，是幼儿角色游戏成功实施的重要基石。董老师以小班娃娃家游戏为例，详细阐述了依托家园社对幼儿进行“爱”的教育，提升幼儿感受爱、理解爱的社会性发展能力。

2聚焦儿童体验，引入社会力量，拓展实践活动维度

在中班游戏鸭得堡游戏中，孩子们邀请到了真正的鸭得堡店员来参与游戏，幼儿园与社区资源（鸭得堡餐饮店）之间形成了良好的互动。幼儿的游戏突破了园所围墙，延伸到了社区环境中，有助于幼儿建立良好的人际关系，增强他们对社会情感价值的理解和体验。

3秉持儿童中心，凝聚家园社合力，铸就全面发展之路

大班的孩子们利用节假日走进社区，用相机记录下社区里的点点滴滴，作品充满了生活气息和对周围世界的热爱。为了让更多的人分享他们的快乐和发现，孩子们在仙林可一书店和美糖广场举办了两场摄影展，吸引了众多居民前来观看。在摄影展上，他们自信地向大家介绍自己的作品，与观众们进行互动交流。家园社三方共同为幼儿社会性发展创造优质环境，彰显协同教育价值，为幼儿教育实践提供参考。

分享结束后，老师们走进游戏现场，近距离观摩幼儿区域游戏的精彩瞬间，感受幼儿在游戏中的学习与成长。

栖霞幼儿园张潇云老师作为沙龙主持人，与幼儿代表、教师代表和家长代表开展《对话·生长：家园社协同促进角色游戏社会性发展》的主题沙龙。

大家以“家园社协同”为切入点，围绕以下三个问题，展开深入讨论：

01倾听儿童：角色游戏中你和你的小伙伴是如何解决问题的？

02支持成长：回归儿童立场，教师如何在角色游戏中支持中班幼儿的社会性发展？

03协同育人：家园社协同如何促进幼儿的社会性发展？

在大家的思维碰撞下，研讨梳理出幼儿与同伴、教师、家长之间的关系，进一步理清家园社协同促幼儿社会性发展的策略与路径。

姚慧主任提出了专业的指导和建议：

01课题要以问题为导向，要基于问题的解决，通过调研明确问题，在此基础上提出举措。

02课题要基于对理论的研究。

03课题要在实践层面上有序推进，成果提炼要明确，从主张、到模型、到样态都要清晰。

04家园共融游戏场样态的提出，能够聚焦课题的核心，让课题有了一个有利的抓手。

05进一步理解儿童社会性发展的本身，除了角色游戏中的社会认知方面，还会有很多的社会情感、社会技能等方面的研究。

活动最后，张迎东校长对本次活动进行了总结。首先张校长对姚慧主任的专业指导以及前来参与学习的老师们表示感谢；他提出：课题研究的真正价值在于聚焦和深入，坚持问题导向，聚集实际问题，以儿童为中心，走进儿童，倾听儿童，助力儿童发展，注重多维研究，课题要有多元的主题和创意的表达；课题的研究要基于多方力量，协同共进。最后，张校长也祝各位幼教同仁新岁启新程，万事皆顺意。

相信在多元对话教研的持续赋能下，师幼都将获得更优质的成长。让我们携手共进，为孩子们创造更加美好的明天！