【愉·悦学思路】“劳”记光荣，“动”出精彩 ​——大班幼小衔接之劳动篇

【愉·悦学思路】“劳”记光荣，“动”出精彩

——大班幼小衔接之劳动篇

《3―6岁儿童学习与发展指南》指出“要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，引导幼儿生活自理或参加劳动，让劳动成为幼儿发展的一项重要内容”。

我眼中的劳动

丫丫

打扫卫生，把活动室和家里打扫干净。

朵朵

扫地、擦桌子。

明洁

收区时整理积木也是劳动。

太阳

教室大扫除，美化破损的地方也是劳动。

自我服务，劳动中……

劳动，听起来很抽象，但却是我们每天都在做的事情，孩子们能参与哪些劳动呢？

教师小结

在幼小衔接的过程中，自我服务能力的培养至关重要。这不仅是幼儿独立生活的基础，更是他们未来学习和发展的重要保障。幼儿园应当通过日常活动、角色扮演等形式，引导幼儿学习并掌握自我服务的基本技能，同时鼓励家长在家庭教育中给予孩子适当的锻炼机会。通过自我服务能力的培养，幼儿不仅能够更好地适应小学生活，还能在劳动中体验到成就感，培养自信心和责任感。因此，幼儿园和家长应当共同努力，为孩子们创造一个有利于自我服务能力培养的环境，让他们在快乐中成长，迎接未来的挑战。

服务他人，劳动中……

No.1

班级值日生分发餐盘餐具，

清理本组桌面

No.2

每日小护导，

护送弟弟妹妹入园

No.3

食谱记录员

No.4

参与幼儿园的环境美化劳动

No.2

每日为幼儿园花草浇水、

照顾米粒和汉堡

教师小结

通过服务他人的活动，孩子们不仅能够提升自己的生活技能，还能在劳动中体验到帮助他人的喜悦，从而培养出一种积极向上的生活态度。同时，这些活动也能够让孩子们更加珍惜他人的劳动成果，学会感恩与尊重。

身边的劳动者们

生活即教育，劳动即课程。生命中的一切美好，离不开人们的辛勤劳动。在我们的身边有很多劳动者在默默地奉献自己，他们都是谁呢？孩子们化身成了小小发现家，寻找我们身边的最美劳动者。

殷宇璐

老师是劳动者，老师给我们上课。

姜怡萱

我每天上幼儿园，可以在路上看到很多环卫工人在帮我们扫马路。

植琳琳

幼儿园的保安爷爷和厨房奶奶也很辛苦，我觉得他们是最美劳动者。

张泽桐

警察叔叔才是最美劳动者！

教师小结

在孩子们的眼睛里，处处都是劳动者的身影，处处都是劳动的美好。孩子们用稚嫩的语言，描绘着他们眼中的劳动者，他们用纯真的心灵，感受着劳动的美好。生活即教育，劳动即课程，让我们在劳动中学会感恩，学会尊重，学会珍惜。

劳动，让幼儿直接感知、亲身体验，是实现幼小科学衔接的重要途径。在幼儿的劳动里，他们感受责任和担当，春生、夏长、秋收、冬藏，时间会给予劳动收获，不单为上小学做准备，更是为未来美好生活奠定基础。