【陆雄伟名师工作室】童趣话语言 深研共成长 ——陆雄伟名师工作室暨南京市仙林实验幼儿园幼教集团园际交流活动

语言是幼儿认识世界、表达自我的重要桥梁。为破解语言活动“互动形式单一、回应缺乏深度、游戏化渗透不足”等教学痛点，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，12月19日，陆雄伟名师工作室在仙林实验幼儿园光启路分园开展以“童趣话语言 深研共成长”为主题的园际交流活动。栖霞区教师发展中心李六扣主任、张海艳老师，工作室成员及仙林实验幼儿园、晨光幼儿园骨干教师齐聚多功能厅，共探语言领域教学创新路径。

一、课堂展示：情境浸润，趣味启智

活动以两节语言集体教学课拉开序幕。赵宁老师执教中班《要是我有一条很长很长的尾巴》，依托绘本故事创设游戏化情境，引导幼儿用“要是……就能……”句式表达想法，感悟小老鼠的美好品质。董天昱老师带来小班《藏在哪里了》，结合幼儿年龄特点，将观察、表达与游戏融合，通过师幼互动躲藏游戏，让幼儿在玩中学、学中乐。

二、专题引领：共生共长，语润童年

工作室成员西岗幼儿园屠焱老师作《共生共长 语润童年》专题讲座，从环境创设、材料投放、追踪观察三方面剖析语言领域核心经验。她提出语言区环境打造要适配幼儿发展与主题活动，材料投放需按年龄段阶梯式推进，同时要以儿童为核心形成“观察—分析—调整”闭环，落实“把环境做暖，把材料做活，把观察做细”的教育理念。

三、深度研讨：思维碰撞，聚力提质

在高辰欣老师主持下，两位执教老师围绕选题的适宜性、活动的趣味性、幼儿的主体性，分别向大家介绍活动的设计思路和教学反思。老师们围绕“学习收获”与“语言领域游戏化教学策略”展开研讨。研讨结束后，小组代表分享自己的见解和经验。

陈敏老师分享对有效提问的新认知，强调提问要激发幼儿思考；殷慧启老师受小班游戏启发，表示将融入更多生活场景开展语言教学。老师们交流困惑与心得，达成游戏化设计需贴近幼儿经验、关注个体差异等共识。

四、专业点评：精准指导，指明方向

栖霞区教师发展中心李六扣主任、张海艳老师及陆雄伟老师共同进行点评总结。

陆雄伟老师指出语言活动要营造想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过游戏化策略提升幼儿语言表达能力，同时要引导幼儿关注绘本细节、丰富词汇。

张海艳老师肯定了活动的实践价值，并呼吁坚持每日共读、回归真人互动、建立积极语言生态，通过“彼此尊重、互相欣赏”的交流，构建健康的语言环境，为孩子的长远发展奠定基础。

李六扣主任强调，教师需以教育家精神和行知教育思想为根本指引，锚定“名师引领、同伴互助、自我反思”的专业成长路径，在日常教育教学中勤思考、勇展示、善积累，持续锤炼育人本领，全面提升专业素养。

此次交流活动，师者对“让语言回归生活、让表达充满温度”的共同追求，是园所间优质资源的共享与互补，更是对幼儿语言核心经验的深度探索。未来，陆雄伟名师工作室将持续发挥引领作用，以多元的教研形式推动园际协同发展，让优质语言教育照亮幼儿成长之路。