【悦美风华】智音交融，乐教共进——仙林实验幼教集团音乐教研组活动（一）

春风送暖，教研同行。为探索AI工具在幼儿园音乐教学中的创新应用，提升教师专业实践能力，2026年3月25日，仙林实验幼儿园教育集团音乐教研组在南师大季玥教授的指导下，开展了本学期第一次教研活动。本次活动以AIGC赋能音乐教学为主题，通过教学展示与互动研讨，为老师们搭建交流成长的平台。

课例展示：AI激活音乐课堂

陈鑫月老师带来中班音语融合活动《春之曲》，以乐曲为载体，引导幼儿感受旋律特点，尝试用句式表达音乐联想，并借助AI工具将想象转化为直观画面，实现音乐欣赏与语言表达的融合，让幼儿感受春日美好与创作乐趣。

宋彤老师执教的大班律动活动《赛马》，引导幼儿感受乐曲三段式结构与节奏变化，借助音乐图谱梳理段落，结合AI工具生成的赛马场景激发想象，让幼儿自主创编律动动作，在肢体表达中体会民族乐曲的魅力。

深度研讨：明晰活动优化路径

两节集体活动结束后，两位老师进行了说课，分享了各自活动的设计思路、目标设置与活动中融入AI工具应用的心得与教学反思。

陈老师的中班活动旨在通过音乐激发幼儿对AI技术与艺术融合的兴趣，重点培养其想象力与语言表达能力，但在实际教学中发现幼儿思维启发不够，语言与音乐的融合度有待提升。

宋老师的大班活动以欣赏乐曲、感受结构、创编动作并融入豆包生成视觉场景为核心目标，但在实施过程中遇到音乐段落区分不明显、律动节奏表现不到位及民族元素渗透不足等问题。

组内的老师们根据活动观摩，积极交流探讨，大家一致认为两位老师教态自然、提问引导专业，并能灵活接住幼儿的回答，但也指出了活动中一些问题。

陈辉老师：在《赛马》这节活动中可以尝试将民族元素前置，通过视频欣赏等方式强化文化认同，引导AI生成更符合民族特色的内容。

徐文超老师：幼儿能感知音乐段落的变化，但是部分幼儿对音乐快慢及扬鞭等动作表现不突出，这种情况下我们教师可以用动作提示幼儿音乐变化，并作出示范帮助幼儿强化。

张晓星老师：幼儿在借助AI工具生成图片但表达不够完整时，教师可及时进行追问，给幼儿提供更多表达的机会。

卢学娴老师：在集体活动中可以根据孩子的反应及时调整豆包的使用顺序，帮助孩子联想律动动作，明确课程逻辑与定位，启发孩子们对动作的想象。

专家引领：厘清AI实践边界

最后，季玥教授进行活动总结，她首先对本次活动的组织与教学展示给予高度评价，并为AI技术与幼儿园音乐教育的深度融合提出了指导性建议，她强调AI在教学中应发挥支撑与辅助作用，帮助幼儿建立音乐、语言与跨学科思维之间的连接，并引发其反思能力。同时指出AIGC技术可以丰富教学形式，但需确保其真正能促进幼儿在联想、创造与反思方面的全方位发展，而不是限制或固化幼儿的思维。同时对于AI生成的内容要引导幼儿进行思考，通过对比画面与音乐特征的差异，加强幼儿的反思能力和指令调整能力，避免盲目接受AI输出结果。

本次音乐教研活动推动了大家对学前音乐教育创新的深入思考，为后续教学实践指明了方向。未来，我们将持续以教研为抓手，将新技术融入日常教学，不断提升教学质量，让孩子们在音乐的滋养中快乐成长！