【悦美仙实幼】开展“有意义”的音乐教研，创设“有价值”的音乐区域——仙实幼音乐教研组活动

       幼儿对音乐区的活动有着浓厚的喜爱之情，在融入音乐区活动的过程中，他们能尽情释放自己的天性、发挥自己的想象力和创造力。教育家陈鹤琴也指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能。”近期，仙实幼音乐教研组的教师们正围绕“如何有意义地创设音乐区”进行研讨。

       为了提高音乐区域活动的效能，让教师们能更好的成为幼儿音乐区域活动的指导者和引导者，12月14日，仙林实验幼儿园诚挚地邀请了南京师范大学的季玥教授，为音乐组的教师们指引方向。

    在季教授的带领下，教师们肯定了音乐区域活动的价值。幼儿在音乐区域中进行的游戏就是通过教师有目的、有计划地投放各种音乐材料，创设音乐环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿， 自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往，从而有层次地提升音乐能力的活动。

      季教授从“音乐区材料的投放”、“音乐区域活动与幼儿年龄层次的适宜性”、“声势教学”、“音乐图谱的作用”、“幼儿自主性”、“乐器的投放”等多个方面引导教师关注幼儿在音乐区中的实际需要和有效成长。

      针对“幼儿在音乐区域中的演奏”、“幼儿的音乐合作”等方面的问题，季教授进行了现场教学，她带领教师们一起扮演幼儿，用实际的音乐活动教学帮教师们学会巧妙地引导幼儿在音乐中大胆地创作和表现。

      总之，教师要在幼儿进行区域游戏的过程中支持他们的自主性，走近幼儿、尊重幼儿，发现他们在音乐区域中的需要，让音乐区域游戏更有意义。教师也应该与孩子共同完成音乐区域的创设，支持幼儿合理安排、自由选择、充分进行音乐区域游戏，让整个音乐区域成为互动的动态系统，发挥整体优化功能。