【悦美仙实幼】学以致用，知行合一——记仙实幼教师学习课题中期报告活动

为了提升教师教育科研能力和质量，帮助教师解决课题研究中的困惑，4月28日上午，我园全体教师参加了栖霞区教科研云端大讲坛第三期活动，主讲人为南京市教育科学研究所的李宏亮博士，演讲内容重点是教师们如何撰写高质量的课题中期研究报告，精彩的演讲对教师们的课题撰写无异于一场及时雨。

李博士认为在教师们的课题研究中，课题的中期是整个课题研究中的薄弱环节，但它却是最最关键的一个环节。李博士一开始便对课题中期检查得三个基本内容进行了分析，重点引导教师重视课题中期报告的撰写。之后，李博士分享了中期报告的功能定位，他从课题的诊断、厘清、谋划三个方面进行了生动、具体、细致的讲解。“课题依据的可靠性、概念的准确性、内容的完整性、方法的可行性、成果的可期性”是中期报告的关键因素，他特别强调教师在报告中要表述准确、规范。研究概念越准确，教师的课题研究就越深刻。研究内容需要严格的逻辑才能体现完整性，从中可以看出教师研究的真实性。

最后，李博士以自己的一份优秀课题作为范例进行了详细解析，讲解深入浅出，形象动人，李博士对课题研究做出总结：“课题研究，结题是从开题开始的，中期只是针对结题的又一次开题。”

本次线上讲座给了老师们极大的启迪，老师们对课题中期报告有了更加深刻的认识和理解。

课题不是一蹴而就的，它不是简单地经验总结，而是需要老师们不断踏实研究，相信在一次次的讲座后，教师们的科研课题研究工作一定会取得进步！