【悦美仙实幼】让环境会“说”，让区域会“动” ——仙实幼环境观摩评比

让环境会“说”，让区域会“动” ——仙实幼环境观摩评比

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐形课程”，能开发幼儿智力、促进幼儿的个性。

为了凸显环境在孩子教育中的作用，“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展”，7月7日，仙林实验幼儿园开展了本学期的班级环境创设观摩活动。

各班老师重点针对本班的主题墙和区域游戏材料进行了细致的讲解。教师们结合幼儿的年龄特点、课程主题活动的内容，创设出一个个创意新颖、主题鲜明、寓教于乐的主题环境，和幼儿共同营造出良好的氛围。

除了环境创设，老师们还根据幼儿的年龄特点，定期制作、投放区域材料。各个区域材料丰富、新颖，操作性强，满足不同幼儿发展需要。

最后，郑金凤园长和环境组组长倪春晓老师针对此次观摩活动进行了评价，充分肯定了老师们平日的工作效率和积极性。

    通过此次评比活动，全园教师通过互赏互评寻找差距，互学互鉴探寻方法，互促互进达到提升，做到了班班有特色，处处有新意，温馨的角落布置不仅是孩子们的秘密基地，更成为了孩子们成长的乐园。

    环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。环境与幼儿园课程、儿童发展相辅相成。幼儿园应通过环境的创设和利用，更加有效地促进儿童的发展！