【悦美风华】玩转科学探究，体验科学乐趣——仙实幼开展科学教研组活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的人生兴趣和探究欲望”，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科探区是提供给幼儿自主探究学习的活动区域，它能开发幼儿的潜能，满足每个幼儿不同的探究需要。2023年3月31日，在组长谢珍月老师的带领下科学组面向全园老师开展了科探区展示活动。

聚力探讨齐碰撞

本次活动由大三班林玲老师展示班级的科探区，从材料投放到幼儿互动情况进行重点关注，初次探讨时老师们大胆指出科探游戏中出现的问题，重点关注科探区材料投放的层次性、教师与幼儿的互动性、幼儿游戏操作收纳常规以及实验记录表等方面进行深入的探讨并提出了解决方案。

现场观摩共学习

林老师结合主题目标和幼儿的兴趣需要，在科探区创设丰富多彩的游戏活动，或是电路实验，或是硬笔储水，或是无字天书或是独腿桌等，林教师根据孩子的游戏状态、能力差异对游戏材料进行调整，对不同游戏标注了挑战难度，激发了幼儿的挑战欲望。

分享交流促发展

老师们在观摩后纷纷发表自己的感想，肯定了林老师与幼儿互动的方式、层次性材料的投放以及记录表的设计等优点。张莉惠主任还针对记录表的方式提出建议，可以尝试使用录音的方式让幼儿进行记录，既方便有快捷。同时，倪园长结合《3—6岁儿童学习与发展指南》带领老师们重点阅读讨论、经验梳理，共同探讨幼儿游戏时教师介入的时机，促进了各位教师对于科探区创设的相关思考与实践。

本次活动，通过经验交流，沟通联结了老师之间关于科探区的想法和思考，帮助拓展科学区材料投放和实施的新思路，从孩子的视角入手，及时捕捉孩子的游戏需要，创设了适宜合理的科学区。科探之旅，我们一直在路上……