【悦美光启】同课求美 异构出新——光启路分园美术教研组活动

为切实提升教师的美术教学能力和美术教育素养，5月6日，南京仙林实验幼儿园光启路分园美术教研组在组长杨稳稳的带领下，开展了“同课异构”的教学研讨活动，助力教师在教研中构建成长模式，提升专业能力。

现场观摩

小一班李洁老师和中一班张浩浩老师分别围绕吴冠中的作品《花草地》开展不同年龄段的美术活动。两位老师悉心备课，根据各自班级幼儿的年龄特点和现有水平进行活动设计，提供了相应的材料引导幼儿进行美术创作。

李洁老师鼓励幼儿用手指点画的方法表现春天草地上生机勃勃的景象。

张浩浩老师以大幅的画作营造艺术氛围，引导幼儿观察、讨论、归纳，感受作品的意境，并在创作中体会点、线与图形的巧妙运用。

交流研讨

研讨环节中，杨老师带领大家从“聚焦活动的优化措施”和“有效提问的体现”两个方面展开探讨，老师们结合日常教学提出了自己的见解，思维的火花在不断碰撞。

杨老师对研讨进行了总结：欣赏作品的角度要从孩子的实际出发，提供与之欣赏水平和生活经验相应的优秀艺术作品，便于幼儿欣赏与感受。在有效提问方面，两位教师的语言简洁严谨，提问也都具有针对性和层次性，通过开放性问题让幼儿更充分表达、想象，为后面的创作进行了铺垫。

理论学习

针对“美术活动的提问”，杨老师带领老师深入学习了《促进美术活动提问有效性的策略》。她提出：教师提问要紧扣教学活动目标、结合幼儿年龄特点、挖掘幼儿内心世界、拓展幼儿想象空间等方法，在提问时懂得循序渐进，环环相扣，不断推进幼儿的思维进度。

共同成长

最后，教科室主任卢学娴对本次教研活动进行了点评与总结。她肯定了两位老师在执教过程中能不断研究、不断磨炼，结合幼儿实际情况、年龄特点来开展活动，并指出“同课异构”的意义在于在“同”的要求下，凸显“异”的教学魅力，教师在不同的思想碰撞中可以激发创新的火花，在“异构“中学习他人之长，从而促进自身成长。并鼓励老师要多积累，多学习，注重提高自身的美术素养。  

“同课异构”教学活动的探索和开展，有利于幼儿全面发展与个性发展均衡进行，老师们也定会以研促教，深耕细耘，在教学研究之路上走得更加开阔与精彩！