【悦美光启】“音”教而美，“研”无止境——光启路分园音乐组教研活动

歌唱活动作为幼儿园音乐教育的重要组成部分，对于提升幼儿综合素质，促进幼儿全面发展具有重要意义。为了更好地开展歌唱教学活动，进一步提高教师对歌唱活动的理解与专业能力，南京市仙林实验幼儿园光启路分园在组长朱洁的带领下开展了本次音乐教研活动。

张梦月老师带来了小班歌唱活动《花猫照镜子》，张老师先通过两首幼儿熟悉的歌曲激发兴趣，以小班幼儿喜欢的情境代入角色中，引导幼儿感受音乐的节奏与欢乐。在活动中小朋友们扮演“清洁工”帮助花猫擦干净脸，梳干净头发，幼儿全身心的投入到歌唱中来，并且知道要勤洗澡、勤洗脸，养成良好的生活习惯。

正式展示之前，张老师进行了多次试教。在业务部门和教研组长的帮助下，张老师根据意见及时调整，每一次的活动效果都有明显提升。

观摩后，执教老师进行了自我反思，针对本次活动从活动目标、活动重难点、活动过程等方面的困惑与收获进行了分享。

1.王婷婷老师

歌唱活动，教师的范唱比较重要，教师要在第一遍的范唱中清唱，并且歌声要让幼儿听得清晰。

2.李玉洁老师

在活动过程中可以与幼儿进行更多的互动，比如在请“小清洁工”时，多邀请几位，让全体幼儿都有亲身体验的机会。

3.陆雄伟老师：对于歌唱活动，幼儿在每唱一遍之前我们都要提出相应的要求。对于幼儿的问题要及时给予回应，这样幼儿才能知道自己需要提高的地方。

通过互听互评形式，大家各抒己见，发现活动亮点，找出活动问题，使活动评价更加有效。

教研组长朱洁也给大家分享几条经验:

1老师的情绪情感表达会让音乐与幼儿发生共鸣，教师的语言要准确、精炼，要能够突出重点。

2交换角色、创设适宜的师幼互动是提高教育有效性的重要手段。建立音乐活动中隐形的规则。

3活动前的有效准备是顺利开展音乐活动的有效保证。

教科室主任张莉惠总结在歌唱活动中，首先要帮助幼儿充分的理解歌词内容，可以加入图谱，更加便于幼儿记忆歌唱。教师要在每一次的歌唱中对幼儿提出不同的要求，都要给幼儿回应与总结，这样幼儿的经验才能得以提升。教学设计要遵循室内和室外、集体和个别活动、动静结合的原则。

本次教研，是一次专业的引领，也是一次思想的碰撞，开阔了老师们的教学思路，点燃了老师们的教学热情。相信在接下来的活动中，我们音乐组的老师能落实歌唱教学目标，聚焦歌唱关键经验，提升幼儿歌唱素养。让我们一起期待下一次的音乐教研吧！