【悦美风华】与你“油”约——仙实幼小四班班本课程

       阳春三月，万物生长，花香肆意，到处都是春光融融。小四班的植物角里有许多的花，其中，有一块地里长出了满是金灿灿的花引起了孩子们的注意。孩子们都围着这些花看看、闻闻，你一言我一语的讨论起来。

       登登：“哇，好漂亮的花呀。”

       煊煊：“这个花好香呀!”

       欣怡：“老师，这个是什么花呢？”

       豆豆：“老师老师，你快看，有蜜蜂飞过来了！”

       带着许许多多的问题，我们与油菜花的故事开始了......

问题一：油菜花是什么样子的？

班级门口的这块油菜花田，每天孩子们都能看见，可是，大部分孩子并不知道这些金灿灿的花朵就是油菜花，在他们眼里，这些花就叫小黄花！孩子们也不知道油菜花是怎么来的。

在还未正式认识油菜花之前，老师与孩子进行了一次讨论：油菜花能吃吗？有哪些颜色？它的花瓣有几片？孩子们一下也说不上来。于是，孩子们进行了第一项油菜花探究之旅...

探索1. 集体讨论，自主表达

策略1. 初步猜想调查

孩子们对油菜花的花瓣和颜色先进行了初步的猜想，并用涂色的方式记录。在第一步猜想调查结束后，老师统计出所有孩子的记录结果。大部分幼儿都认为油菜花是黄色的；对于花瓣数量的猜想多数集中在四瓣和五瓣两处结果。

策略2. 亲身感知，实际观察

       孩子们近距离走进了油菜花田，闻一闻、摸一摸、数一数。有孩子问：“老师，这个黄色的花会掉色，我的衣服上都有颜色了。”小朋友说：“老师，我刚才数了这个花有4片花瓣。”

       在近距离观察中，孩子们发现，油菜花和别的花朵长得不太一样。原来，油菜花是由小青菜变成的，开花后就不能吃了，油菜花枝干是细细长长的，它的花是小小的，一簇簇紧密挨在一起向上生长。

为了解花瓣的数量，孩子们开始对着花朵一片一片的点数。小宇：“1.2.3.4，一共有4片花瓣”最后在实际点数油菜花花瓣的过程中，我们得知了结果，油菜花是有四片花瓣的。

策略3. 幼儿表征，个性表达

问题二：生活中你见过油菜花吗？

老师：“孩子们，平时你们和爸爸妈妈出去玩的时候有没有见过这种花呢？” 孩子们纷纷开始迫不及待的交流起来。

小石榴：“这个花我奶奶家就有，我还和妈妈拍照了，妈妈说这是油菜花”

       一一：“我在幼儿园里也见到过这个黄花，小花园里就有。”

       豆豆：“我和妈妈出去玩的时候看见过油菜花，有好多蜜蜂飞过来。”

策略1. 亲近自然，初步感知

策略2. 自由表征

       每个孩子对于油菜花的直观感受和绘画表达都是不同的，一起来看一看孩子眼中的油菜花是什么样子吧。

问题三：油菜花会长出果实吗？

随着油菜花越长越旺盛，有一天早上，小朋友们突然发现，油菜花的枝干上长出了很多长长细细尖尖的东西，纷纷问老师，这是什么？

探索1. 集体讨论

策略1. 近距离观察，幼儿表征

       老师：油菜花开花后会结出果实，就是这种细细长长长的角果，叫做油菜荚，它们又细又长。

探索2. 里面的果实是什么样的？

策略1. 实物观察，个性表征

探索3. 它的果实可以用来做什么？

       老师："这些一粒一粒的油菜籽，可以用来炒菜吃吗？"

       航航：“我觉得可以，这个就像绿豆一样。”

       吴律：“我妈妈说油菜籽可以用来榨油吃。”

策略1. 观看视频，了解榨油过程

策略2.生活中实物寻找

       一一：“你看，我找到了油菜花种子变出来的油啦。”

       著名学前教育家陈鹤琴先生说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。" 本次活动的开展，起源于幼儿的好奇与兴趣，让孩子们走进自然，让教育贴近生活。孩子们在与油菜花亲密接触的过程中，从自然中了解生活，在生活中学习，在大自然和社会文化生活中萌发了对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。

一花一世界，

一叶一天地。

遇见油菜花，

方知身在春天里。

我们与油菜花的故事，

未完待续……