【悦美光启】“叙”故事 “悦”成长——仙实幼光启路分园课程故事分享活动

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，有效推进课程落实，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，2024年1月17——19日，仙林实验幼儿园光启路分园组织教师开展“探”故事 “叙”成长课程故事分享交流活动。

01 小班年级组

小一班《“小树叶”上幼儿园》

班级来了几位“小鸡”客人，孩子们通过开展照顾小鸡、给小鸡取名字、了解小鸡的孵化过程、为小鸡打造房子等活动，紧紧围绕小鸡的生活需要，通过各种感官，感受小鸡的成长变化，萌发喜欢小鸡的情感。

小二班《恐龙探险队》

教师通过幼儿间的对话了解到“恐龙”是孩子们近期感兴趣的话题，有的小朋友从家带来恐龙玩具，有的带来恐龙系列的绘本，在孩子们的满怀期待中，我们开展了恐龙探险队的神秘之旅。

小三班《遇见，小青菜》

小三班的宝贝们在散步时发现菜地里的小青菜长大了，小青菜的叶子大大的、圆圆的，他们希望能把长大的青菜带回家给爸爸妈妈看一看，于是班级开始了“收获青菜”之旅。在活动中，孩子们一起讨论如何收获青菜，一起探索拔青菜的方法，最后大家共同品尝了青菜的美味。

小四班《趣探南瓜》

探究式主题活动就是来源于孩子们生活中的兴趣、生活中的观察和生活中的主动学习。丰收的季节里，小四班的自然角正悄悄发生着变化。咦，自然角什么时候多了几个圆鼓鼓、胖乎乎的大南瓜？孩子们发现“新朋友”后激动不已，抱着不肯撒手。分享中，教师讲述了当孩子们遇上南瓜，发生的有趣、好玩的事情。

小五班《你好，水宝宝》

在新学期开学后第二周，阴雨连绵。小五班的孩子们穿着雨衣、雨鞋在操场上踩水。欢快的身影让他们忘记了早上还是哭着入园，班级老师也抓住了孩子的兴趣，满足孩子们进一步探索水的渴望和创意的想象开展了关于水的探索活动。幼儿在不断接触水的过程中感受水的用途和重要性，了解水与人们生活之间的紧密关系。

小六班《嗨，萝卜》

开学初，小六班的孩子们有了一位可爱的兔子朋友，班级环境也充满了卡通兔子形象。一次偶然的机会，老师听见幼儿间在聊小兔子喜欢吃的食物，对于萝卜，大家都不陌生，接下来班级便进行了一系列有关萝卜的探索。孩子们通过识萝卜、探萝卜、玩萝卜，对萝卜有了更加深刻的理解。

02 中班年级组

中一班《“松”你一些果》

中一班的孩子们从发现“松果”到对它产生的一个个“问号”，进而在猜想、实践、操作中探寻“松果”由外至内的秘密。孩子们从开始关注表象到内在，再链接情感。师幼一起顺应自然、敬畏规律、珍爱生命。

中二班《遇“稻”你》

教育即生活，生活即教育。生活中，孩子们的意外发现激起了探究的欲望，他们也在与稻子互动的过程中积累了知识经验和学习经验。

中三班《“豆”趣无穷》

孩子们在吃下午点心时，赤豆元宵里的豆子激发了他们强烈兴趣。在感知、探寻中，孩子们一步步探索豆子的奥秘。

中四班《“机”不可失》

一架飞机从头顶向北飞去，孩子们欢呼着：“飞机”、“飞机”！孩子们对飞机的兴趣越加浓厚，带着他们的种种疑问，借此契机教师和孩子们通过翻阅图书、观看视频、图片、实地参观等方法，了解飞机的外形特征、种类和功能。

中五班《我的好朋友》

进入中班，孩子们之间的互动越来越多，经常三五成群地聚在一起，有说有笑，玩得很开心；同时也有个别幼儿总是孤单一人，不愿融入集体……这是为什么呢？针对这一现象，跟孩子们一起探讨关于好朋友的话题。也希望在这探讨的过程中，孩子们能够对好朋友有更进一步清楚的认识，有助于班级更多的小朋友在社会性发展。

中六班《纸乐园》

班级中，一位孩子疑惑地问：“老师，纸巾是哪里来的？”这引发了孩子们的探究兴趣。关于纸的活动伴着孩子的一个个问题慢慢展开，随着孩子们与纸的探究之旅的进行，孩子们大胆猜测、亲身实践，不断观察、总结，对事物的分析也越来越有章法。

03 大班年级组

大一班《晒秋记》

秋天是一个充满丰收和变化的季节，在这个季节里，自然界发生着许多有趣的变化，比如天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。因此，班级通过开展“秋日探秘之晒秋活动”，引导孩子们能够亲身体验秋天的魅力，观察秋天的变化，培养他们的观察力、探索精神和科学思维。

大二班《“签”言万语》

晨间签到是幼儿自主入园必不可少的环节，一个看似小小的签到活动蕴含着丰富的教育价值，自主签到不仅是一种仪式，更能让幼儿养成记录自己每一个入园日的习惯。创设符合幼儿年龄特点的自主签到环境，关注孩子，跟随孩子，最大程度地让孩子参与其中，从而创设以儿童为中心的课程。

大三班《劳动日三部曲》

每到一周快要结束的时候，孩子们总能发现班上有些地方比较乱，该怎么办呢？谁来整理这些东西呢？为了解决孩子们关于劳动的各种问题，培养孩子们从小热爱劳动的良好习惯，让劳动教育贯穿在幼儿的一日生活中，大三班围绕“劳动日”开启了一系列的奇妙探索……

大四班《灶趣童心》

在活动开展中，教师充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的育人环境，最大限度支持幼儿，共同探索什么是开灶、开灶的准备工作、如何开灶等，通过直接感知获取经验的需求，促使孩子们的经验积累提升。

大五班《一起“趣”运动》

在这个冬天，班级围绕冬季运动会，从材料的准备到运动会的举办，让孩子们自己做主，在运动会上全力以赴，让每一个人都成为运动场上耀眼的主角。

大六班《你好，月球》

中秋佳节来临时，小朋友们对不断变化的月亮、月亮为什么会发光等等问题提出了自己的疑问，基于幼儿的问题和兴趣需要，让幼儿感受到科学并不遥远，就在身边，班级进行了一场揭秘月球的探索之旅。

本次活动展现了教师们在课程建设研究过程中的探索与思考，帮助教师们不断更新教育理念，提升课程创造力，有效推进课程落实，让课程更好地促进幼儿的发展。今后，我们将以更优化的课程理念开启一个又一个以幼儿为本的课程故事新篇章！