【悦美光启】支持创造游戏 乐享建构巧思——光启路分园游戏组教研活动

创造性游戏作为幼儿园游戏的一部分，在潜移默化中推进幼儿全面健康的发展。我园特别重视把幼儿游戏的权利还给幼儿，将游戏看做为幼儿的重要活动之一，关注孩子在游戏中的发展和学习。为了有效推进幼儿园创造性游戏的开展，4月11日下午，光启路分园游戏教研组开启了一场聚焦“创造性游戏”的教研活动。

实地观摩

幼儿园的建构游戏蕴含着丰富的教育价值，它为孩子们提供了一个自由的创造空间，在没有约束的游戏环境下，幼儿在建构游戏中能随心所欲，自由自在的表达和表现。本次开放的班级是中二班、中五班，观摩的重点是幼儿建构游戏，老师们近距离观察班级游戏材料投放和孩子们的游戏状态。

集中讨论

在观摩后，老师们以“聚焦创造性游戏中的环境创设与材料投放”为题进行了讨论，大家从建构游戏、角色性游戏、表演游戏三个方面进行了研讨。大家纷纷提出了自己在开展班级创游时出现的一些困惑，针对班级现有情况与老师们存在的问题，大家一起集思广益。

殷慧启老师：我们班小舞台的位置经过孩子们几番讨论后，位置调整到了教室外面。在角色游戏小医院中，幼儿的经验加深，游戏层次更丰富。建构区的高架桥充分利用架空，穿插等建构技能，幼儿在交流中想出“材料不够”的解决方法，提高了自我解决问题的能力。

商琳婧老师：在区域中增添季节时令，增加春天的元素，提供本子、花朵、树木等，增加游戏情境。

马皖晨老师：幼儿在游戏中认真专注，游戏时积极主动，材料投放的层次性与合理利用还需提升。

张莉惠主任：游戏内容的深度需要增加，每个游戏间可以实现联动，和班级游戏相结合。

李玉园长：建议在连廊游戏中减少自由人，更加深入地创设情境；六个班级班级之间相互配合 ；建构区幼儿可以想办法体现季节性，如去美工区自制的花草树木等。

概念梳理

概念明晰，是一切教研活动开展的基础，只有深入理解概念才能进一步实现教师的支持。教研组长朱小芳再次带领教师们通过深度阅读梳理了创造性游戏的意义与价值，让老师们对创造性游戏有了更加深入的认识。特别对建构游戏的价值进行了提炼。

“聚焦创造性游戏”必须追随孩子的“脚步”进行调整改变；在游戏中教师应注重活动的整体性，促使幼儿充分发挥想象力和创造力；教师要学会观察儿童、读懂儿童，从而支持儿童，才能让孩子们更自由、自主、愉悦地游戏，才能更深层次推动创造性游戏的发展。接下来我园老师会继续将“幼儿是游戏的主人”的思想融入到教育实践中。