【陆雄伟名师工作室】趣探科学路 携手向未来 ——栖霞区科学教研组第三次教研活动暨陆雄伟名师工作室活动

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推进幼儿园科学教育质量提升，促进教师专业成长，2025年5月28日上午，在栖霞区教师发展中心学前教育研训处研训员魏鹏飞老师、吴若清老师以及三位组长的带领下，栖霞区科学教研组第三次活动暨陆雄伟名师工作室活动在南京市栖霞区龙潭幼儿园龙岸分园顺利开展。

一、以测促学 夯实基础

此次活动别开生面地以《3-6岁儿童学习与发展指南》理论测试拉开帷幕，测试内容紧扣《指南》科学领域核心精神，全面考查教师对幼儿科学教育理念的理解与运用能力。此次测试不仅是对教师理论知识的一次深度检验，更是为后续科学教育实践指明方向，助力教师将《指南》理念有效运用到一日活动中。

二、现场探趣 缤纷绽放

（一）中班科学活动《会飞的火箭》

栖霞幼儿园翡翠天域园高智萍园长带来了一节中班科学活动《会飞的火箭》，高园长通过启发式提问引导幼儿积极尝试用各种办法让自制火箭发射升天，激发了幼儿强烈的探索欲，幼儿在一次次实际操作中，渐渐感知到用力大小与火箭飞行高度的关系。高园长结合视频用童趣的语言讲解气压的原理，让抽象知识变得生动易懂，同时巧妙引导幼儿联系生活，思考气压在生活中的应用，为此次科学探索画上意犹未尽的句号。

（二）大班科学活动《纸牌建筑师》

燕子矶幼儿园燕鸣苑分园王婷园长开展了一节趣味横生的大班科学活动《纸牌建筑师》。引导幼儿自由探索让纸牌稳稳站立在桌面上的方法，如何将纸牌搭成一栋又高又稳的小房子，幼儿奇思妙想，不断尝试，操作中幼儿兴致勃勃地投入搭建，有的小心翼翼摆放，有的不断调整纸牌位置，他们分工合作，互相交流自己的想法，各自展示着自己的作品，分享合作搭建的快乐与心得，充分体验到科学探索与创造的乐趣。

（三）科学区域游戏观摩

龙潭幼儿园龙岸分园小、中、大年级组分别开放了一个班级的科学区。小二班的孩子们手持磁铁，在大米中寻找“宝藏”，好奇地探索着能被磁铁吸附的物品。中二班的孩子们在科学区观察水滴在不同叶子表面的状态，通过操作与对比，惊奇地发现叶子的亲水性与疏水性。孩子们还运用不同的衣架，寻找生活中的材料调整衣架上的物品与重量，探索平衡的奥秘。大四班的孩子巧妙运用筷子，搭建出坚固的筷子桥，感受结构搭建的魅力；在“纸牌承重力”游戏中，孩子们发挥创意，用纸牌折不同的造型，探索不同造型纸牌的承重力。孩子们在游戏中探索科学原理，提升动手能力。

研思并进 蓄力前行

（一）组长点评：

区科学组组长、名师工作室主持人陆雄伟老师对本次活动进行了细致的点评，她强调：

1. 集体教学活动应落实课程游戏化理念，教师在活动中与幼儿形成地位平等、经验对等的关系，与幼儿一起互动探索，了解幼儿的行为、想法和需求，倾听幼儿的话语，提升对幼儿的全面了解。

2. 科学活动中通过引导对比、鼓励猜测、实验验证、讨论总结等方式，支持和拓展幼儿的学习经验。

3. 教师避免直接传授答案，引导幼儿自我总结。

   （二）研训员总结：

   

栖霞区研训员吴若清老师对科学组研究的“生活中的物质科学”主题给予了肯定，并对活动进行了总结：

1. 教师关注到幼儿有自己的科学，要认可幼儿的科学理论和认知。

2. 要为幼儿积累科学学习的经验，从小激发幼儿的探究欲望。

3. 强调日常材料在科学教育中的应用价值，促进儿童直接经验的积累。

   

活动最后，栖霞区研训员魏鹏飞老师肯定了科学组三年来的成长历程，实现了从0—1的跨越，并对今后的教育工作提出以下期望：

1.以儿童为中心，站稳儿童观，充分激发和保护幼儿对事物的好奇心，培养探究精神。

2.转变教学观，从教师的教转向儿童的学，在游戏中、集体活动中实现科学学习。

3.教师需要与儿童共同学习，对儿童的好奇心表示惊喜，容忍探索过程中的弄脏弄乱。

4.革新育人观，培养幼儿良好的学习品质与健全的人格，塑造健康快乐、对未来生活充满期待的儿童。

本次活动是陆雄伟名师工作室与栖霞区科学教研组的一次深度对话。它不仅为老师们提供了学习交流的机会，拓宽了教学视野，也为未来的研究奠定了方向，鼓励老师们在幼儿的一日生活中落实课程游戏化理念，相信儿童是积极、主动、有能力的学习者，做好幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。