【悦美仙实幼】共研建构，共筑梦想——仙实幼游戏教研组活动

共研建构，共筑梦想——仙实幼游戏教研组活动

《纲要》中指出：游戏是幼儿的基本活动。建构游戏是深受孩子们喜欢的一种游戏，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。为进一步推动幼儿园建构游戏的有效发展，提高教师建构性游戏的组织与指导水平，加强教师间的交流合作，10 月22日，南京仙林实验幼儿园游戏教研组的教师们在组长卢学娴老师的组织下开展了教研活动。

卢老师先带大家回顾了上次的教研，并请大家围绕问题“在建构区环境创设之后，孩子和材料之间发生了哪些互动？你看到了哪些变化”进行分享交流。

小一班蔡莉莉老师发表了自己的观察结果。

中一班高辰欣老师谈了自己的经验。

大三班徐文超老师也对本班孩子建构情况进行了表述。

建构技能是构建建构游戏的基础，在要求幼儿的基础上，老师是否也对这些技能了然于心？今天教研组的老师们也来一场建构“比武”活动。大家一起来到多功能厅，化身成“孩子”，自行分组进行建构游戏，气氛顿时活跃了起来，大家根据主题分工合作搭建，选好搭建辅材，紧张有序的建构活动开始了……

在30分钟内搭完作品后，各组成员分别对自己的作品从采用的建构技巧、建构活动过程中会出现的情况及解决策略等方面进行了生动的介绍。

卢老师为大家的建构作品提出了一些建议。

徐翠花园长也到现场听取了大家的介绍并对游戏教研组的活动提出新的要求。

建构结束之后，卢老师针对几个问题“在幼儿建构游戏时教师可以为他们做些什么?在幼儿建构游戏中还存在着怎样的问题？幼儿建构游戏中教师应采取怎样的指导策略？”等内容进行了微讲座。

活动最后，教科室主任杨云和教学主任倪春晓分别就本次教研提出了意见和建议。她们肯定了老师们积极参与教研的热情，还建议老师们在幼儿建构游戏的观察和指导中，应多积累、多思考，做智慧型的教师。站在孩子的视角，不断探索,寻求方法,给予孩子更多的自由活动的空间和时间,让孩子大胆想象、创造。

小小的建构游戏蕴含着大大的学问，研前思、研中做、研后讲体验式的教研活动推动建构游戏教研的深入开展，切实提高了教师对建构区的创设和材料的整体认知，对各年龄阶段幼儿的建构技能有了准确的定位，为最大限度的发挥建构游戏的教育价值，提高幼儿搭建技能，更好地支持幼儿自主发展奠定坚实的基础。