【悦美仙实幼风华路园】小建构 大学问—仙实幼风华路园游戏教研组活动

小建构 大学问—仙实幼风华路园游戏教研组活动

                 

为加强建构区的创设和指导，促进区域活动有效开展。2020年9月18日，游戏教研组组组长卢学娴老师带领老师们在会议室集中进行了建构区环境创设评比活动。

在教研活动之前，各班老师都将本班的建构区的环境与材料拍照制作成PPT，大家都做好了精心的准备，力争将本班建构区完整呈现。活动开始，卢学娴老师介绍本次评比的要求，从空间布局、材料提供与摆放、墙饰创设等几个方面进行评分。

小班老师从本班孩子的经验出发，结合实际提供了泡沫积木、插塑玩具以及薯片罐子、奶粉罐等废旧物品。小班孩子的思维以具体形象思维为主，教师所提供的物品大多贴近幼儿的生活，便于幼儿的建构。每个班能提供示范图片以及幼儿活动的过程图片。

中班老师更加注重孩子的建构技能，以清水积木为班级建构的重点材料，再以薯片罐子、纸杯等材料进行辅助建构。中班孩子思维以具体形象为主，抽象逻辑逐渐发展，部分班级提供了纸杯，鉴于幼儿对于纸杯的建构经验不足，教师制作了相关示范图，便于幼儿观察学习。

大班老师注重的是孩子的建构品质。由于大班孩子有了一定的建构水平，所以教师也提供了更多的辅助材料，如薯片罐子、动物植物、人物图片等，积木分类都有相应的标志。各班能够根据班级情况制作建构区主题墙，让幼儿自主解决区域中的问题，并用绘画的方式进行记录。

活动结束，卢学娴老师对各班的环境创设表示了肯定，介绍了各年龄段幼儿适宜的建构技能及建构材料的意义，并对建构区创设提出了几点建议，帮助教师进行梳理，实施有效的教育途径，也更明确班级所在年龄段区域环境创设的教育意义。各班老师在观看及讨论的过程中表示此次教研活动学习到了很多知识，更加理解了材料在建构游戏的重要性，有了材料才能引发幼儿的兴趣和愿望，让孩子们实实在在地体验建构的快乐与成功感。相信通过我们的研讨、反思与改进，建构区一定会发挥它神奇的魔力。