【悦美风华】自主散步那些事儿——仙实幼大四班班本课程活动

       一天，我们带着孩子们进行午餐后的散步。

      突然汤雅涵小朋友说：“老师，我和我婆婆散步都是手拉手的，我想去哪里婆婆都会带我走那边绕一圈再回家。”听着汤雅涵的话，孩子们七嘴八舌地说起来了......       

       涵涵：“虽然我们不能和爸爸妈妈散步，那我们可以和好朋友散步啊！”

       洛洛：“对呀，我们可以去幼儿园里散步。”         

       果果：“那是不是想去哪就去哪？”

       苗苗：“可是我们什么时候回来睡觉呢？”    

       一场关于自主散步的话题在仙实幼大四班热烈的讨论开来.......

你想怎么去散步？

       老师：“你们想怎么去散步呢？”孩子们纷纷展开了讨论。      

      探索1.集体讨论，自主表达

        君君：我想和我的好朋友还有老师一起散步。

      孩子们自主去幼儿园各个角落挑选散步地点和休闲玩具。

        豆豆说：“我们把门口的电子钟带着不就行了吗？”

     “对呀对呀还有沙漏也带着”航航也叫了起来。

      通过大家的散步计划，在一次的午餐后大家按照自己的散步方式开启了第一次散步，有的三三两两一起去操场的，有的三五成群去小树林的，有的一个人在二楼图书角小憩的，玩的真是不亦乐乎。

       在孩子们散步的过程中我没有介入，而是作为一个观察者跟在孩子们的队伍最后随时关注他们的活动情况。回班后利用睡前10分钟和孩子一起回顾散步出现的问题，并讨论解决的方法。让孩子自觉自愿的反思散步中所发生的问题并予以化解。

        豆豆：是啊！是啊！我拿电子钟也不方便，我们可以请园长妈妈帮我们放音乐。

       向园长妈妈大胆表达自己希望在自主散步时播放音乐的想法。

       航航：老师，我散步的时候还看到有小朋友跑，还撞到别人。

      阿宝：我觉得我们可以互相监督、制定规则或路线图。

      尚文：我同意阿宝的想法，我们还可以让能干的小朋友牵着爱跑的小朋友

       老师：有小朋友说自主散步的时候可以玩滑滑梯，那现在有一个问题啦，小朋友吃完饭能不能玩滑滑梯？

       幼：不能！

       老师：为什么不能玩滑滑梯呢？

       幼：因为刚吃完饭不能剧烈运动，不然就会肚子疼。

       老师：我们散步的时候刚刚吃完午饭，散步是让我们肚子里的食物得到良好的消化。那比如：玩滑滑梯、跳绳这些运动都叫做剧烈运动，我们能不能去做这些剧烈的运动？

       幼：不能

      老师：哪些活动可以在自主散步的时候做呢？

      男1:我们可以去聊聊天

      男2:可以边散步边聊天，还能在那边唱唱歌

      男3:可以带着写生本去小树林写生

      女2:可以坐在树底下聊聊天

      女3:可是我觉得这个需要经过老师的同意

      老师：这个活动属于剧烈运动吗？

      幼：不属于

      老师：既然不是剧烈运动老师一定会同意的。因为这是散步，散步的时间很长，小朋友可以做自己想做的事情。

       散步初期出现的一系列问题，其实都在教师的预料中。但是老师们达成共识：让孩子发现问题，自主解决问题。孩子们通过体验发现问题，远比教师直接给出问题更有价值。事实证明，孩子们解决问题的能力远远超出教师的预期。他们从班级公约联想到散步公约，从区域游戏结束音乐联想到散步结束音乐。这种经验的迁移，体验了孩子们的学习能力及问题解决能力在不断提高。

      经过一段时间的实践，孩子们对散步越来越有兴趣了，能根据自己的意愿选择自己感兴趣的散步计划，大家发现只有更加丰富、有趣的散步方案才能吸引到更多的队员一起来参加。孩子们的散步花样也在不断更新~

       孩子们每天自主选择路线散步，但是突如一天的下雨打扰孩子们的正常散步，下雨天怎么散步？

       围绕这个问题孩子们又开始进行了激烈的讨论。张庭郡说：“打伞散步。”汤雅涵说：“下雨了，我们不能让雨淋着我们，我们可以在整栋楼的楼层散步。”仲有临说：“我么可以在帐篷里。”王若欣说：“我们可以穿好雨鞋，穿好雨衣在雨里散步。”

      于是关于雨天到底该如何散步老师和孩子们进行了举手表决。

       最后“在整栋楼里散步”“打伞散步”以多一票的表决战胜了“搭帐篷”和“穿雨具散步”。孩子们为此还制作了雨天散步的路线图。

     《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。通过自主散步的开展，我们告别了传统的“一个跟着一个走”的方式，与孩子们探讨了更多的花样散步，充分调动了幼儿的积极性，体现了“一日生活皆课程”的教育理念。关于雨天散步，孩子们还有很多的想法，比如：下雨天穿上小胶鞋，可以在户外踩踩水、听听雨声、到图书室去翻阅图书、到科发室实验探究……我们也会继续追随孩子们的脚步，探索、发现。