【悦美仙实幼风华路园】社会交往 润石成玉——仙实幼风华路园社会教研组展示活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程”。社会性是儿童学习与发展不可或缺的领域，是儿童成长为合格公民所必需具备的特性，更是造就完整健全人格的基础。

近日，在社会教研组组长宋吉慧老师的带领下，仙实幼风华路园社会教研组的老师们围绕“幼儿在与同伴的关系中获得的社会性发展的关键经验”开展了社会教研组展示活动，全体教师观摩了此次活动。

幼儿期是社会性发展非常关键的阶段，在这个时期，儿童开始认识到自我，开始学习正确地表达自己的情绪与想法。成人要帮助儿童的社会性发展，就必须了解儿童的社会性发展“坐标”，跟随儿童的步伐，为他们提供发展所必需的一切帮助。社会教研组的成员依次从嫉妒、告状、攻击、合作、分享等几种不同的类型进行了视频分享，并针对不同类型的社会性行为进行研讨分析。

宋老师表示：其实小小的班级就是小型的社会。在这样的空间里，每一个孩子都在用自己的方式学着适应，学着与人相处，学着认识自我和他人。作为老师，要看到孩子行为背后的社会性体现及价值。要细心、耐心的面对不同的孩子和不同的行为，力争让每一朵花儿都能盛开。

活动的最后，社会教研组的全体成员用意大利幼儿教育家——马拉古奇的那首《其实有一百》，为此次教研展示活动画上了句号。

《其实有一百》

孩子是由一百组成的。
孩子有一百种语言，
一百只手，
一百个念头，
一百种思考问题的方式，
还有一百种
聆听的方式
惊讶和爱慕的方式。
一百种欢乐，
去歌唱，去理解，
一百个世界，
去探究，去发明，
一百个世界，去梦想。