【悦美仙实幼风华路园】让墙面成为“会说话的教师”——仙实幼风华路园本研训活动

让墙面成为“会说话的教师”——仙实幼风华路园本研训活动

 

    《幼儿园教育指导纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用有效的促进幼儿的发展”，但是在实践过程中墙面环境的创设又存在着很多的问题。3月12日中午，南京市仙林实验幼儿园风华路园开展了“幼儿园墙面的有效运用”园本研训活动。

 

    首先环境教研组组长陈敏老师从环境创设存在的问题和教师如何进行有效的环境创设两个内容向老师们进行了理论铺垫。同时她特别指出了留白板块的作用和意义，让幼儿能够有释放想象和想法的空间。对于主题墙的的创设也举了丰富的实例介绍主题墙内容的呈现方式。

 

    接着老师们针对自己班级的环境创设中存在的问题，提出了困惑，并展开了激烈的讨论。中二班的孟老师提出——“教室主题墙中图片和文字应该如何呈现？”中三班的张老师——“幼儿作品的呈现形式还有哪些？”，在座的老师们也对这些问题提出了自己的见解，也将自己适合自己班级的环境创设与大家分享，例如幼儿在班级拥有自己的自留地，教师可以对主题墙上一些具有特殊意义的幼儿作品做相应注解等等。

 

    最后教科室杨云主任对本次园本培训活动进行总结，在园本培训中教师们的积极思考与参与是极为重要的，之后我们也要将思考后的结果反映在日常的环境创设中。

 

    在环境创设的理念上，抓住幼儿、环境和课程三要素。教师要明确墙面环境与教育教学和幼儿的活动过程是有机联系、相互促进的，要根据教育内容和幼儿的发展，不断变化墙面环境创设的内容，让墙面环境成为一个“会说话的教师”。