【悦美光启】音乐润童心 专业促成长——仙实幼音乐教研组园际交流展示活动

为提高教师对音乐律动教学的驾驭能力，有效引导幼儿主动探索音乐、感知音乐，促进其想象力和创造力，仙实幼光启路分园音乐教研组在2023年11月24日上午开展了音乐教学展示活动。本次活动特邀了南京市仙林实验幼儿园风华路园音乐教研组组长谢璐老师为我园教师带来了一节经典的展示活动与讲座。

精彩活动 寓教于乐 

谢璐老师带来大班音乐律动活动《夸大妄想》。幼儿在熟悉音乐旋律的基础上，通过想象、创编、肢体动作等多种方式来表现乐曲，完全沉浸在音乐游戏的欢乐里，全身心投入到音乐中，用动作、语言自由地抒发内心世界，同时在潜移默化中得到音高、节奏、听辨、协调统一等综合音乐能力的学习提升。

我园陈鑫月老师带来的一节中班律动活动《阿凡提寻宝记》。陈老师设计了一个阿凡提寻找宝藏的故事情节吸引幼儿的情境，带领小孩子们开展了一次有趣的韵律活动。小朋友们在教师的引导下了解故事内容，融入角色寻找宝藏。大家跟随着音乐节奏，变换动作，体验节奏的不同。通过走、看、听等动作，表现汪汪队寻找宝藏的过程，在欢快的旋律中，体验随乐表现的乐趣。

在展示前，陈老师进行了多次试教，园部业务部门对本节活动进行了指导帮助。陈老师结合大家提出的建议及时调整，活动的效果有了显著的提升。

在最终的展示环节中，陈老师充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆思考和创编，对幼儿的回答也能及时有效地回应。在活动过程中，陈老师能关注幼儿学习品质的发展，渗透语言、努力践行“让音乐活动促进幼儿全面发展”的目标。

交流经验 总结研讨

观摩活动后，陈老师在说课环节提出了自己选择和设计活动时的困惑以及对自己活动的反思。教研组的老师们各抒己见，共同围绕“教师运用了哪些策略组织音乐活动从而激发幼儿自主学习”进行研讨.

谢璐老师也针对《阿凡提寻宝记》活动提出了适宜的建议：

01运用丰富有效的教学策略

在组织实施音乐活动时，教师需要根据幼儿发展水平和需求采用多样化的教学策略，如情境创设法、榜样示范法，师幼互动法，退位策略法等，增强幼儿学习的自主性，这样才能有效帮助幼儿进一步贴近音乐，促进幼儿核心经验的获得。

02注重幼儿音乐素养提升

音乐课堂不仅是听觉的感知活动，更是多种感知协同活动，幼儿主动投入到音乐活动中，开启多个通道去感知音乐结构和表现音乐，逐步实现动作与音乐的合拍以及多个动作之间的顺利衔接，从而能更好地感受音乐、表现音乐、演奏音乐。

专业引领 赋能成长

“雨有意，花有应”，教育是一场爱与被爱的双向奔赴，提灯指路，育梦成光。谢璐老师就音乐教学中音乐的选择、教案的撰写、活动的流程等给老师们带来了精彩的讲座《三大音乐教学法引领下的思与行》为老师们带来了精彩的讲座。让大家对幼儿园音乐活动的设计与组织、各年龄段音乐的选择、教案的规范撰写有了更为清晰的了解。

收获感想

贾玥老师：通过本次的教研活动，让我意识到幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。幼儿常常在兴趣的驱使下活动，兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐。

张梦月老师：听了谢老师的讲座，我明白了，音乐活动不能仅仅按照教案的流程来进行，还要根据幼儿的具体反应和活动情况来进行调整。音乐活动的设计和游戏都是围绕熟悉旋律、感知音乐元素、动作创编等方面，所以教师运用动作、语言、表情等营造的情境起着很重要的作用，这些都让我感受到音乐活动当中的细节之多，以及只有注意好每一个活动细节，才能创造一个好的活动。这也是我需要不断去学习和充实的。

高辰欣老师：通过本次的教研学习，让我明白师幼互动的重要性，要根据幼儿的年龄特点以及前期经验，设计出适合幼儿的游戏，在趣味游戏中自然学习。而教师也应自然带入角色，在所创设的情境中和幼儿一起体验音乐。

余音绕梁，三日不绝，相信老师们在不断地学习、探索、实践、反思中，做到学以致用、用以促学、学用相长、知行合一，让幼儿可以在“音乐中游戏，在游戏中音乐”，提升幼儿良好的音乐素养，使其获得多元化的能力提升，“音乐润童心 专业促成长”，音乐教研活动一直在路上。