【愉·悦学思路】“跃”运动“悦”成长 ​——仙林实验幼教集团体育教研组活动（一）

【愉·悦学思路】“跃”运动“悦”成长

——仙林实验幼教集团体育教研组活动（一）

为有效落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥体育活动的教育价值，进一步明晰幼儿体育活动关键经验，探索形成适宜的教学组织策略，提高教师组织、指导幼儿体育活动的专业素养。2025年4月3日上午，仙林实验幼教集团体育组在学思路分园开展了本学期第一次联合教研活动。

案例研讨

活动伊始，体育组组长刘莉老师通过理论讲解、视频案例观摩和互动研讨，带领教师们深入探讨幼儿园体育游戏的设计与实施策略。

案例：某中班幼儿在户外活动时对足球表现出极大的热情，常常自发组织追球游戏。教师们抓住这一兴趣点，精心设计了一系列足球游戏活动，却发现孩子们的参与度不高，这一现象引发了在场教师的深思。

针对这个案例，姚窈老师从儿童发展心理学的角度进行了深入分析。她指出，教师设计的游戏可能存在三个主要问题：首先，游戏规则过于复杂，超出了中班幼儿的认知水平；其次，过分强调技能训练，忽视了游戏的趣味性本质；最后，教师主导性过强，限制了幼儿的自主探索空间。

王同熹老师则从实践层面提出了独到见解。她认为问题的关键在于游戏设计没有真正做到"儿童本位"。她还提出了"游戏难度阶梯"的概念，主张根据幼儿个体差异提供不同挑战层次的活动选择。

经验提升，学有所获

教研组长刘老师对幼儿园体育游戏的分类进行了经验分享：

1. 游戏组织形式分类不同：

体育游戏可以根据游戏的组织形式来分类。一类是集体游戏，这类游戏由教师统一组织，全体幼儿共同参与，强调团队合作和集体荣誉感。另一类是分组游戏，教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿进行相对独立的游戏活动，既锻炼了个体能力，又培养了小组间的竞争意识。还有一种是自由游戏，幼儿在游戏区域内自由选择游戏内容和伙伴，充分发挥幼儿的自主性和创造性。

2. 游戏有无情节分类不同：

体育游戏还可以根据游戏是否有情节来区分。有情节的体育游戏通常围绕一个特定的故事或主题展开，如“小猫捉鱼”、“勇士闯关”等，幼儿在游戏中扮演不同角色，通过完成一系列任务来推进故事情节，增强了游戏的趣味性和吸引力。无情节的体育游戏则更注重技能训练和身体锻炼，如“接力赛跑”、“跳房子”等，这类游戏直接针对幼儿的身体发展设定，旨在提高幼儿的运动能力和协调性。

3. 游戏活动的形式分类不同：

最后，体育游戏也可以根据游戏活动的具体形式来分类。一类是竞技性游戏，如“赛跑”、“跳远比赛”，这类游戏通过比赛形式激发幼儿的竞争意识和进取心。另一类是合作性游戏，如“两人三足”、“传球接力”，强调幼儿之间的协作与配合，培养团队精神。还有一类是探索性游戏，如“障碍穿越”、“寻宝探险”，幼儿在游戏中需要探索未知，解决问题，锻炼了幼儿的思维能力和创造力。

活动观摩 教有所得

中班体育活动《跳跳兔》

执教老师：朱媛媛

朱媛媛老师以“跳跳兔”的趣味情境贯穿整个活动，通过设置不同难度的赛道，鼓励幼儿自由选择挑战，逐步掌握双脚并拢向前跳的动作要领。活动中，朱老师注重观察幼儿的个体差异，适时调整游戏难度，确保每位幼儿都能在愉快的氛围中得到锻炼。孩子们在游戏中不仅提升了跳跃能力，还体验到了与同伴共同游戏的乐趣。

交流互动  研有所思

01教师自评

观摩结束后，朱媛媛老师对今天的活动进行说课，对本次调整改进后的环节展开解析。

朱媛媛老师：今天的活动我觉得辅助材料还可以提供的再多一点，让幼儿在探索中掌握正确动作，还有放松环节可以延长时间，加入趣味拉伸游戏，帮助幼儿充分放松身心。后续教学中，我将更注重个体差异，优化活动设计，确保每位幼儿都能在快乐中获得有效锻炼。

02小组互评

参会老师针对今天的观摩内容和各自的研究困惑、心得体会开展了热烈深入的交流讨论。

姚婷老师：

本次活动教师语言精炼准确，充分尊重幼儿个体差异，活动整体氛围愉悦，幼儿参与度高。建议适当延长热身与放松环节时间，热身可设计"跑圈+跳跃"组合动作；游戏难度可调整为"低-中-高"渐进式设计，以更好适应不同能力水平的幼儿。

吴越老师：

本次活动充分体现了对幼儿自主性的尊重，教师能及时发现问题并调整，游戏设计层层递进，情境化教学效果显著。建议优化操作材料，如调整"胡萝卜"的夹取难度，避免频繁掉落影响游戏流畅性；同时，目标技能可进一步细化，使动作指导更具针对性。

最后仙林实验教科室主任卢学娴对这次活动做出总结。

卢学娴主任：

最后仙林实验幼儿园教科室主任卢学娴主任对这次活动做出总结：今日观摩朱媛媛老师执教的中班体育活动《跳跳兔》收获颇丰。活动以"小兔子闯关"的情境贯穿始终，通过分层设计的游戏环节，引导幼儿掌握双脚并拢跳的要领。朱老师充分关注个体差异，灵活调整教学策略，展现了专业的教学素养。体育组刘莉老师分享的游戏情节构思方法，为我们提供了宝贵指导。期待未来更多创新与精彩的体育活动，共同为幼儿打造更有意义的运动体验。

本次联合教研活动为两园教师搭建了交流学习的平台，通过课例观摩、互动研讨和专家指导，进一步明确了体育游戏的设计方向。老师们纷纷表示受益匪浅，将在今后的教学中更加注重情境化、游戏化的活动设计，让幼儿在快乐运动中健康成长。 仙林实幼体育教研组将继续以研促教，不断创新体育活动形式，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。